Ποια είναι η διαδικασία της "προσοχής/συγκέντρωσης" και γιατί κάποια παιδιά δυσκολεύονται περισσότερο;

  Πόσο απλό είναι τελικά το να προσέξουμε;
          
                              

Οι περισσότεροι άνθρωποι γνωρίζουν οτι η προσοχή παίζει ένα σημαντικό ρόλο στην διαδικασία της μάθησης, αλλά αυτό που λίγοι γνωρίζουν είναι οτι ουσιαστικά η προσοχή είναι το πρώτο βήμα της διαδικασίας της μάθησης, το οποίο λαμβάνει χώρα στον εγκέφαλο.  Η προσοχή είναι μια "χοάνη" που επιτρέπει στα παιδιά να επιλέξουν και να λάβουν πληροφορίες. Μόλις η πληροφορία φτάσει, ο εγκέφαλος την "αξιολογεί" και την αποθηκεύει στη μνήμη.  

Είναι όλα τα προβλήματα προσοχής ΔΕΠ-Υ;

                           

Tα προβλήματα προσοχής πολύ συχνά πρωτο-παρατηρούνται από κάποιον εκπαιδευτικό ο οποίος αντιλαμβάνεται πως το παιδί αποσπάτε ευκολότερα σε σχέση με άλλα παιδιά της ηλικίας του μέσα στην τάξη. Για παράδειγμα το παιδί μπορεί να χρειάζεται πολύ περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσει μια εργασία, να μην ακολουθεί τις οδηγίες του εκπαιδευτικού, να ξεχνά να ολοκληρώσει δραστηριότητες ή μέρη αυτών  και να μην κάνει τις εργασίες για το σπίτι.

Εκτελεστικές δεξιότητες και τι πρέπει να γνωρίζουν οι θεραπευτές.

Εκτελεστικές δεξιότητες και τι πρέπει να γνωρίζουν οι θεραπευτές.

                    

"Εκτελεστικές δεξιότητες"/"Εκτελεστικές λειτουργίες". Τι είναι;

Πρόκειται για ένα σύνολο δεξιοτήτων που αποτελούν μέρος ενός υψηλότερου επιπέδου γνωστικών διεργασιών, που αναπτύσσονται στους μετωπιαίους  λοβούς, απο την παιδική ηλικία μέχρι  τις αρχές της ενηλικίωσης. Επιπλέον, είναι αρκετά πιο αφηρημένη έννοια απο ότι άλλες γνωστικές λειτουργίες ( π.χ. εργαζόμενη μνήμη ή οπτική επεξεργασία) και γι' αυτό είναι αρκετά δύσκολο να προσδιοριστούν και να αξιολογηθούν. 

ΕΡΕΥΝΑ: "Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ χρειάζονται κίνηση για να μάθουν".

                              Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ χρειάζονται κίνηση για να μάθουν.

                             

Μία τακτική που χρησιμοποιούνταν χρόνια για τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα), ήταν οτι προκειμένου να μάθουν πρέπει να καθίσουν ακούνητα και να προσπαθήσουν να συγκεντρωθούν. Νέα ερευνητικά δεδομένα έρχονται να καταρρίψουν αυτή την άποψη, ενημερώνοντας πως ουσιαστικά, τα παιδιά αυτά, χρειάζονται κίνηση ώστε να μάθουν. 

10 Κόκκινα Αισθητηριακά Καμπανάκια σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών.

                      10 Κόκκινα Αισθητηριακά Καμπανάκια σχετικά με την ανάπτυξη των παιδιών.

1.  «Αποφεύγει την κίνηση». Εάν το παιδί σας φοβάται και αποφεύγει  αρκετά την κίνηση και ιδιαίτερα δραστηριότητες όπως είναι η αναρρίχηση εξοπλισμού παιδικής χαράς, ή η κούνια, είναι πιθανό να αποφεύγει τα αιθουσαία και ιδιοδεκτικά ερεθίσματα, δηλαδή την έκτη και έβδομη αίσθηση μας που μας προσφέρουν ισορροπία και ενημερότητα σώματος.

Tips για γονείς, εκπαιδευτικούς και θεραπευτές παιδιών με Υπερκινητικότητα.

Tips για γονείς εκπαιδευτικούς και θεραπευτές παιδιών με Υπερκινητικότητα.

 Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει τον δικό του τρόπο διαχείρισης  συναισθηματικών αναγκών, μάθησης και  αλληλεπίδρασης. Υπάρχουν αρκετοί τρόποι τους οποίους μπορεί να εφαρμόσει ένας γονέας, εκπαιδευτικός ή θεραπευτής με τους οποίους μπορεί να  ευοδώσει την καλύτερη επικοινωνία και αντιμετώπιση  καθημερινών αναγκών και δυσκολιών  που προκύπτουν, στην αλληλεπίδραση του με  ένα παιδί με υπερκινητικότητα καθώς και να προλάβει τυχόν ανεπιθύμητες συμπεριφορές και καταστάσεις τόσο για τον ίδιο αλλά και για το παιδί: